{"id":52433,"date":"2023-02-16T08:55:27","date_gmt":"2023-02-16T05:55:27","guid":{"rendered":"https:\/\/demo5.teaser-cube.ru\/2023\/02\/16\/slkako-pomagati-sramezljivemu-otroku-sodelovati-v-soli\/"},"modified":"2023-02-16T08:55:27","modified_gmt":"2023-02-16T05:55:27","slug":"slkako-pomagati-sramezljivemu-otroku-sodelovati-v-soli","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/forbaby.blog\/sl\/2023\/02\/16\/slkako-pomagati-sramezljivemu-otroku-sodelovati-v-soli\/","title":{"rendered":"Kako pomagati srame\u017eljivemu otroku sodelovati v \u0161oli"},"content":{"rendered":"

Za nekatere otroke je \u0161ola vznemirljiva izku\u0161nja: Pri odgovarjanju na vpra\u0161anja mahajo z rokami, med skupinskim petjem prepevajo pesmi in prvi sedejo za malico.\n<\/p>\n

Drugi otroci so manj navdu\u0161eni. Za srame\u017eljive ali bolj zadr\u017eane otroke je lahko \u0161ola preobremenjujo\u010da. V razredu morda ne \u017eelijo govoriti, se zadr\u017eujejo v skupini ali se raje dr\u017eijo zase in se tiho igrajo v kotu.\n<\/p>\n

Kako pomagati srame\u017eljivemu otroku sodelovati v \u0161oli
\n<\/h2>\n

Zavedajte se, da srame\u017eljivost ni fiksna lastnost. \u010ce je va\u0161 otrok zdaj srame\u017eljiv, to \u0161e ne pomeni, da bo vedno tak ali da bo srame\u017eljiv v vsaki situaciji. Prav tako ni ni\u010d slabega v tem, da je otrok srame\u017eljiv, zato se ne po\u010dutite, kot da morate spremeniti njegovo vedenje. Namesto tega poi\u0161\u010dite na\u010dine, kako mu pomagati, da bo v \u0161oli uspe\u0161en tudi takrat, ko se bo po\u010dutil srame\u017eljivo.\n<\/p>\n

Pogovorite se z u\u010diteljem. Ostanite v stiku z u\u010ditelji in \u0161olskim osebjem. Komunikacija med star\u0161i in u\u010ditelji je pomembno orodje za pomo\u010d srame\u017eljivim otrokom v \u0161oli.\n<\/p>\n

Najprej primerjajte, kako se va\u0161 otrok obna\u0161a v \u0161oli in doma. Katere dejavnosti, ki niso del pouka, ima rad doma? \u010cesa va\u0161 otrok ne mara, kar se od njega pri\u010dakuje v \u0161oli? Zberite informacije pri otrokovih u\u010diteljih in poi\u0161\u010dite na\u010dine, kako pomagati, da bo pouk v razredu zanimiv in prijeten. Sestanite se z u\u010diteljem in pripravite na\u010drt.\n<\/p>\n

V \u0161olo prinesite svoje interese. \u010ce je va\u0161 otrok na primer navdu\u0161en nad hro\u0161\u010di, vpra\u0161ajte u\u010ditelja, ali lahko prinese svojo zbirko in jo deli z razredom. Morda se bo otrok upiral uradni predstavitvi, vendar bo imel prilo\u017enost govoriti ali odgovarjati na vpra\u0161anja. U\u010ditelj bi lahko organiziral razpravo o hro\u0161\u010dih, pri \u010demer bi kot vizualne pripomo\u010dke uporabil gradivo va\u0161ega otroka, ali pa bi na podlagi otrokovih potreb\u0161\u010din pripravil postajo za hro\u0161\u010de.\n<\/p>\n

Tudi \u010de otrok ne spregovori takoj, lahko \u017ee to, da ima v razredu svoje najljub\u0161e stvari, pripomore k zmanj\u0161anju njegove srame\u017eljivosti. Lahko sodelujejo in se po\u010dutijo pripadne, kar je za\u010detek. Tudi deljenje knjige ali igra\u010de, ki jo ima va\u0161 otrok rad, lahko pomaga.\n<\/p>\n

Obi\u0161\u010dite njihovo \u0161olo. \u010ce obi\u0161\u010dete njihov razred, lahko va\u0161emu srame\u017eljivemu otroku pomagate, da se bo v \u0161oli po\u010dutil bolje. Va\u0161 urnik morda ne bo omogo\u010dal rednih ali dolgotrajnih obiskov razreda, vendar vam bo \u017ee ob\u010dasno omogo\u010dil, da ga opazujete. Morda boste lahko pri\u0161li prebrat knjigo, pomagali pri kosilu ali spremljali ekskurzijo.\n<\/p>\n

Poskrbite, da bodo imeli izziv. \u010ce va\u0161 otrok nerad sodeluje pri dejavnostih v razredu, je to morda zato, ker so preve\u010d preproste. \u010ce sumite, da gre za to, skupaj z u\u010diteljem poi\u0161\u010dite na\u010dine, kako otroku ponuditi ve\u010d izzivov. Druga mo\u017enost je, da se va\u0161 otrok zadr\u017euje, ker so dejavnosti v razredu preve\u010d zahtevne. Pogovorite se z otrokovim u\u010diteljem, da bi na\u0161li na\u010dine, kako otroku postaviti ustrezen izziv. Glede na otrokovo starost razmislite o tem, da v te pogovore vklju\u010dite tudi svojega otroka.\n<\/p>\n

Pomagajte jim doma. V\u010dasih so otroci v \u0161oli srame\u017eljivi, ker jih skrbi, da jim stvari ne bodo \u0161le dobro od rok. Nekateri otroci la\u017eje usvojijo nove spretnosti v mirnem prostoru, brez spodbud in pritiskov v razredu. \u010ce je va\u0161emu otroku nerodno slikati s \u010dopi\u010dem, pripravljati predstavitev ali pisati zgodbo, vadite skupaj doma. Otroku dajte prilo\u017enosti, da se izbolj\u0161a, vendar posku\u0161ajte prepre\u010diti pritisk. Namen je okrepiti otrokovo samozavest.\n<\/p>\n

Osredoto\u010dite se na njihove dose\u017eke. Ne bodite pozorni le na ovire. Praznujte otrokove uspehe v razredu in zunaj njega. \u0160portno udejstvovanje, u\u010denje in\u0161trumenta, sodelovanje pri projektih za skupnost in celo dobra pomo\u010d pri hi\u0161i lahko pomagajo okrepiti otrokovo samozavest v \u0161oli.\n<\/p>\n

Bodite njihov \"u\u010denec.\" Svojemu majhnemu otroku lahko pomagate igrati vlogo \"\u0161ole\" doma, da se na neogro\u017eajo\u010d na\u010din uri v razredu. Postavite u\u010dilnico s pli\u0161astimi \u017eivalmi in pustite otroku, da jo odigra. Vi lahko pomagate organizirati igro in sodelujete kot eden od u\u010dencev, vendar pustite otroku, da usmerja dogajanje v razredu. Morda boste odkrili \u0161olske strahove, kot so zlobni otroci ali nejevoljni u\u010ditelji. \u010ce lahko kot njihov \"u\u010denec \" lahkotno uprizarjate strah pred otroki ali u\u010diteljem, se bo va\u0161emu otroku to morda zdelo zelo sme\u0161no. Njun smeh lahko pomaga sprostiti nekatere ob\u010dutke strahu, tako da bo lahko bolj samozavesten. Pogovarjajte se o tem, kajše se dogaja, postavljajte otroku vpra\u0161anja in informacije uporabite za pogovore z njegovim u\u010diteljem.\n<\/p>\n

Starej\u0161e otroke prosite, naj vas ali mlaj\u0161ega sorojenca nau\u010dijo nekaj, kar so se nau\u010dili v \u0161oli. Bodite pozorni na to, kako se med u\u010denjem sporazumevajo. Za\u010dnite pogovor o tem, kako poteka pou\u010devanje in u\u010denje v njihovem razredu ter kaj se vam pri tem zdi dobro in kaj ne. \u010ce se pojavijo kak\u0161ne te\u017eave, se z otrokom dogovorite, kako jih izbolj\u0161ati.\n<\/p>\n

Kako lahko svojega srame\u017eljivega otroka spodbudim, da spregovori?
\n<\/h2>\n

To, da je va\u0161 otrok srame\u017eljiv, \u0161e ne pomeni, da ne more polno sodelovati v \u0161oli. Namesto da od otroka zahtevate, naj bo bolj iskren, ga spodbudite, naj deli svojo bistroumnost na na\u010din, ki mu je prijeten. Pogovorite se o tem, kako pomembno je, da se ljudje u\u010dijo drug od drugega in da imajo edinstven pogled, ki ga lahko prinesejo v \u0161olo. Pogovorite se o razli\u010dnih na\u010dinih sodelovanja v razredu: pogovor s partnerjem, uporaba pisanja ali risanja, razpravljanje v manj\u0161i skupini ali deljenje s celotnim razredom.\n<\/p>\n

Va\u0161emu otroku ni treba biti navdu\u0161en u\u010denec, ki je prvi v vrsti, da bi se u\u010dil. Vendar pa lahko z zmanj\u0161anjem strahu poskrbite, da bo \u0161ola prijetnej\u0161a izku\u0161nja, kar spodbuja u\u010denje in je vreden cilj. Z upo\u0161tevanjem zgornjih nasvetov lahko otroku pomagate, da se bo v \u0161oli po\u010dutil bolj samozavestno.\n<\/p>\n

\u017delite, da bi bil va\u0161 otrok navdu\u0161en nad \u0161olo, vendar ne skrbite preve\u010d, zlasti \u010de je \u0161e v vrtcu. V pred\u0161olskem obdobju se otroci \u0161ele za\u010denjajo u\u010diti, kako sodelovati z vrstniki in se udele\u017eevati skupinskih dejavnosti. Veliko pred\u0161olskih otrok se \u0161e vedno najbolje po\u010duti pri vzporedni igri skupaj z drugimi otroki, pri kateri opazujejo in posnemajo, namesto da bi se igrali neposredno s prijatelji.\n<\/p>\n

V vrtcu se ve\u010dina otrok igra interaktivno, vendar se \u0161e vedno prilagajajo socialnemu okolju \u0161ole. Tako v pred\u0161olskem obdobju kot v vrtcu otroci preizku\u0161ajo nova tla in se u\u010dijo novih pravil vedenja. To je proces, ki lahko traja dlje \u010dasa.\n<\/p>\n

Ko postanejo srame\u017eljivi otroci starej\u0161i, jim bo morda la\u017eje igrati z enim prijateljem ali manj\u0161o skupino vrstnikov. Otroka spodbudite, da razmisli o dru\u017eabnih situacijah, v katerih se po\u010duti bolj ali manj udobno. Pogovor in normalizacija plahosti sta lahko zelo koristna.\n<\/p>\n

Tako kot se razlikujejo osebnosti, se otroci zelo razlikujejo tudi po tem, kak\u0161en odnos imajo do \u0161ole. Nekateri otroci potrebujejo ve\u010d \u010dasa kot drugi, da se prilagodijo vsakodnevni rutini v razredu ali novi \u0161oli, u\u010ditelju ali razredu. Nekateri so sprva srame\u017eljivi, vendar se s\u010dasoma odprejo. Drugi ostanejo srame\u017eljivi - in s tem ni ni\u010d narobe. Obi\u010dajna srame\u017eljivost ni te\u017eava, ki bi jo bilo treba odpraviti.\n<\/p>\n

Kako lahko ugotovim, ali moj srame\u017eljivi otrok potrebuje pomo\u010d?
\n<\/h2>\n

Ve\u010dina srame\u017eljivosti ali ti\u0161ine ni resna te\u017eava, vendar je v nekaterih primerih srame\u017eljivost lahko iz\u010drpavajo\u010da, zaradi \u010desar se otroci umaknejo in izogibajo dru\u017eabnim situacijam. V teh primerih se lahko te\u017eave z dru\u017eenjem nadaljujejo tudi v odrasli dobi. Plahost je lahko tudi znak anksiozne motnje pri otrocih.\n<\/p>\n

Nekaj rde\u010dih zastavic lahko nakazuje, da va\u0161 otrok potrebuje strokovno pomo\u010d. \u010ce je va\u0161 otrok ogro\u017een, se posvetujte z otrokovim pediatrom ali \u0161olskim psihologom:\n<\/p>\n